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在仲愷一級棒的職業技工學校就來華達

2019-8-23 20:35:30發布48次查看發布人:
 惠州市華達技工學校是經惠州市人力資源和社會保障局批準設立的一所新型技工學校。目標是用3—5年建設一所面向國際的社區服務及養老服務與管理人才的高等院校。學校已斥資1.8億元,占地110畝,建成物業68000平米。擬在未來三年增加融資5億,發展到占地500畝、建筑面積30萬平方米的現代高等職業院校,建設成全國示范性社區服務及養老人才培養基地。
技工學校簡稱為“技校”。 技工學校與中等專業學校(中專),職業高中(職高)一樣,等同于高中層次學歷。
招生層次包括初中畢業生、高中畢業生。中技屬于中等教育,而高技屬于較高等的職業教育,等同于大學專科。技工學校畢業頒人力資源和社會保障局(廳)印制的技工學校畢業資格證書和初級,中級、高級或以上職業資格證書。
技工學校開設的專業學制一般分:一年制、兩年制、三年制、四年制、五年制等。技工學校培養人才更注重專業技能的提高,培養的一般為實用型人才。
中級技校通常是在九年制義務教育結束后進行,在級別上相當于高中,但普通高中側重基礎知識的傳授,畢業后一般參加普通高考,是為升入大學做準備。而中級技校更重視專業技能的培訓,畢業后一般都已經掌握了相應的職業技能,步入社會可以勝任某種職業。
知識經濟的時代,信息化的社會,促使終身教育理念和建立掌握型社會等新觀念融入各國教育領域,受到普遍的認同和推崇,并在不斷實踐探索之中。中等職業教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標與中等職業學校的教育目標是有機的統一。
首先是表現在過程性目標,為社會和經濟的發展培養輸送第1線的勞動者,滿足受教育者掌握技能、形成職業能力、求得生存和發展的最基本的需求。
第二,按照馬克思的全面發展理論,教育必須使受教育者的興趣、愛好、個性得到充分、自由的發展。中等職業教育應責無旁貸地,盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價值實現的教育,不僅要培養學生的職業能力和職業素養,更重要的是從個性發展的高度培養個體獲得適應未來社會的基礎知識和競爭能力。
只有兩者相統一,才能充分發揮中等職業學校為經濟和社會發展服務的職能,也才能為學生個性發展和實現人生真正價值方面發揮教育的功能,激發學校辦學活力

惠州市華達技工學校
13927426682

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